青少儿素养的培育与引导主题征文作文大全【图】

  • A+
所属分类: 作文大全 发布时间:2020-11-02 09:51:42
【摘要】学习笔记网摘要:网站小编整理关于“青少儿素养的培育与引导主题征文作文大全【图】”知识分享!- 素材来源网络 编辑:卡卡。青少儿素养的培育与引导主题征文作文大全导语:在知识

学习笔记网摘要:网站小编整理关于“青少儿素养的培育与引导主题征文作文大全【图】”知识分享!- 素材来源网络 编辑:卡卡。

青少儿素养的培育与引导主题征文作文大全

导语:在知识经济的今天,人的素养的含意大为扩展,它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。下面励志故事网小编为大家整理了青少儿素养的培育与引导主题征文作文,欢迎阅读。

青少儿素养的培育与引导主题征文作文大全

篇一:

之前,在新浪微博上,一则“别人家的孩子”的微博就有一万六千多条,并且衍生出不同的版本。其中之一是这样的:从小我就有个夙敌叫‘别人家的孩子’。这个孩子从来不玩游戏,不聊QQ,不喜欢逛街,天天就知道学习。长得好看,又听话又温顺,次次考试年级第一。研究生都考上了,一个月七千工资。会做饭,会家务,会八门外语。上学在外地一个月只要400元生活费还嫌多……这个小段子引起了广泛共鸣。别人的孩子如此优秀,自己的孩子呢?自己的孩子其实也优秀,只是我们不善于发现罢了。要知道,每一个孩子都是“别人家的孩子”,他们都有各自的闪光点,也有各自的缺点。作为教师和家长的我们,需要做的是竭力寻找他们的闪光点,真心地赞扬、鼓励和引导他们。

我们往往会认为孩子需要的教育是训导与惩罚,对孩子的优点、长处看在眼里、喜在心里,但要不动声色;而对孩子的缺点和错误,动辄批评、指责,甚至惩罚。我们忽略了孩子的心理,他们会失落,会伤心,而在长期的抱怨和批评中,他们会丧失自尊和自信,甚至可能产生一些不良行为。

一次表扬可能改变一个人的成长轨迹,在孩子的成长中,我们不能吝惜赞美之词,要肯定孩子的长处,放大孩子的优点,帮助他们树立自信心,让肯定与赏识成为开发孩子创造力、加速孩子成长的催化剂,使孩子在肯定和赏识中变得越来越优秀。

著名“知心姐姐”卢勤有一次去中央电视台谈“怎样教育淘气的孩子”,一个看上去挺“蔫”、好像并不淘气的男孩坐在那儿。一开拍这个挺“蔫”的男孩子冲着镜头说了一句特别精彩的话:“每次我爸说我的时候,都要说:瞧人家孩子怎么怎么好,瞧你怎么怎么差,瞧人家孩子多聪明,瞧你多笨……我心里很不服气,我老想你要觉得人家孩子好,你就给人家孩子当爸爸算了,干嘛给我当爸爸!”听了这话,孩子的爸爸眼睛瞪得跟豆包一样,嘴咧得老大一句话也说不出来。

等节目录制完成之后,孩子的爸爸流着泪来找“知心姐姐”说:“我是一个司机,就这么一个儿子。我对他那么好,挣钱全是为了他,他凭什么这么冤枉我?”卢勤说:“您爱您的孩子,可是您的孩子不知道。您没有表现出对他的爱和赏识,您赏识的只是别人家的孩子。所以,您的孩子认为您不爱他。”其实,这种烦恼的孩子和家长为数并不少。许多家长教育孩子的心理有些错位,不是用赏识的目光去看待孩子的优点,而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用别人家孩子的长处去比较自己孩子的短处,越比较越觉得自己的孩子不如别人家的孩子。

家长和教师总是能一眼就能洞察别家孩子或者是别班学生的优点,却对自家孩子或学生的长处视而不见。我们也总是不遗余力地去夸赞别家孩子的优秀,却对自家孩子吝惜一句真心的赞美。把自己的孩子当成“别人家的孩子”来看待,多发掘孩子身上的优点,多给予赞美之词,你会发现孩子变得开心了,对学习的自信心也增强了。

由于家庭背景、成长经历等众多原因,每个孩子的发展速率、认知能力、生活经验、学习方式等方面都不尽相同,因此孩子即时的、外显的行为没有优劣之分。聪明的家长和老师都是不断的表扬孩子,对于幼儿来说,他的自我意识最初是通过成人的评价获得的。而对于青少年来说,家长能够发现自己孩子的独特之处,会让孩子在成长的过程中对你充满感激。

别人家的孩子也是孩子,我们看到的只不过是那个孩子优秀的一面,其实有时候我们需要想一想,在其他的父母眼里,我们的孩子也是“别人家”那个优秀的宝贝。我们需要转化我们的思想,让关注的眼光回到自己孩子的身上,去发现他们的优点,让他们充满自信地成长。

篇二:

和往常一样,我背着沉重的书包上了公交车,幸好没到晚高峰,空座位多的是[lizhigushi.com]。我选定了一个极好的,刚准备坐下来时,一个东西改变了我的主意。

那是一个塑料袋,里面装着恶心的东西,总之这是一个垃圾,正好在座位前,我重选了一个座位,尽量离那个脏东西远些。

“这是什么没素质的人,走之前还不把垃圾带走,让别人怎么坐呀……,周记;正当我心中不停地抱怨时,公交车行驶到了下一站,一位时髦女郎上了车。她从那个原来极好的座位走过,瞟了眼那个脏东西,十分生气地嘀咕着:“什么没素质的人把垃圾放这儿,我还怎么坐呀!”

公交车行驶了几站,车上的人增多了,所有上车的人都会瞥一眼那个脏东西,然后尽量离它远些,没有人会把它扔掉。这时,我脑子里生出一个想法:“不如把垃圾扔掉,好让别人坐上去。”但自私心很快冲淡了我的好想法:“反正这垃圾又不是我丢的,我要是把它扔了,不仅弄脏我的手,还可能会让人误以为这垃圾是我丢的,觉得我是个没素质的'人呢!”我若无其事地坐在座位上,惬意地看着窗外的风景。

车厢越来越拥挤,可所有人宁愿挤在一块儿,也不愿意靠近那个脏东西。我坐在座位上,被众人挤在一个小地方,心情十分烦闷。

到了羊皮巷站,人流如潮,男男女女,老老少少,拿着一张张公交卡,像是永远坐不上公交车似的,拥上公交车。车厢快挤不下了,有些人竟趁乱从后门进入。

这时,在人群中,我隐约看见一双小手向脏东西伸去,那是一个孩子的手,感觉他要把脏东西扔掉。

“脏不脏呀!”只见一只大手把小手拉住,这可能是一对母子。

“妈妈,说过了,我们应当保护我们的,身为有素质的市民,我们应当把垃圾捡起来!”一个稚嫩却又成熟的声音在我耳畔回响。一双小手把垃圾拾起,然后走向垃圾桶,把垃圾扔掉。

就在小孩扔掉垃圾的同时,一群人拥向那个空座位。可能是彼此发生了一些碰擦,两个女人吵起架:

“你挤我干嘛,还不道歉,没素质!”

“明明是我先抢到座位的,你抢了我的,你道歉了吗?”

……

在一声声吵架声中,我下了车。

我回想着在公交车上发生的情景,回想着自己的自私心,回想着那些批判别人没素质的人们,回想着趁乱逃票从后门上车的人们,回想着拥向空座位的人们,回想着那两个发生纠纷的女人,心想:他们难道比那个丢垃圾的人素质高吗!恐怕他们连一个小孩都不如。

那一天,一个小孩的行为告诉了我什么是素质。你也能捡起公交车上的垃圾吗?

篇三:

以美育人,时代所需

木心说:“没有审美力是绝症,知识也解救不了。”在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会,审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。“新时期的发展需要多元化的人才”,面对新时期多元化人才培养的需要,学校一定要加强和改进美育教育。以美育人,时代所需。

几千年前,孔子就提出“兴于诗,立于礼,成于乐”,强调审美教育对于人格培养的作用;蔡元培先生也曾大声疾呼“美育是最重要、最基础的人生观教育”;华为在追求科技的同时,始终保持对于艺术和美的追求。可见,不只是今天,美育早已为人重视,古已有之。健全的人格怎能不懂感受美、欣赏美?而我们的社会需要的就是能够创造美的人才。

然而,曾几何时,我们看到了太多的学校将智育教育作为唯一培养目标;看惯了社会、家长对于孩子的培养一切以分数为定论;看腻了还未成年的孩子被繁重的学业负担压得抬不起头,匆匆赶路,走向一个又一个补课班……当一个社会太过急功近利,当人们内心被功利所缚,人们只能行色匆匆,眼光向前,急忙之中早已失去感受美的能力,何谈创造美?所以,不妨慢下脚步,家庭、学校、社会形成一个浓厚的美育氛围,以美育人,不止看重孩子的成绩,还应重视成绩之外更高层次的发展。“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。”如此才能培养出更符合时代需求的多元化人才,才能引导青年去追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生。

上海市某儿童画展,一位小朋友的作品上有一个洞,评审们好奇地问,这是不是一幅破损的作品。小朋友说,这是进入世外桃源的入口。孩子的答案,耐人寻味。如何擦亮发现美的眼睛,是一个需要全社会去回答的课题。显然,只有全社会重视美育培养,创新美育形式,重视文学、艺术、哲学、历史等学科的涵养,在现代教育体系中赋予美育应有的价值,才能提高人们的审美能力和人文素养,才符合人才培养的要求。

以美育人,才能让我们感受到这生活之中除了有眼前的苟且,更有诗和远方;让我们在奔波行走之中,驻足留恋,这生活本来就很美!这样的人,随时随地都能感受到幸福;这样的人才更有温度,而不是冰冷之躯,对生活冷眼旁观,处处是敌意;这样的人,也是时代所需。

恩格斯说过,“文艺复兴是一个既需要巨人而且产生巨人的时期”,遥古畅今,在“以美育人,以文化人”的新时代下,同样会产生巨人!